文言现象

作者：佚名

通假字
　　汝:
　　汝通你;如"汝还"。
　　反:
　　反通返，返回;如"顾反为汝杀彘"。

古今异义
　　适:
　　今常用义:适合。文中古义:往，到;如"妻适市来"。
　　特:
　　今常用义:特别，特殊。文中古义:只是;如"特与婴儿戏耳"。
　　学者:
　　今常用义:在学术上有一定成就的人。文中古义:学习的人;如"待父母而学者也"。
　　成教:
　　今常用义:"成人教育"的简称。文中古义:完成教导，教好;如"非所以成教也"。

一词多义
　　还:
　　(1)huán，动词，回去;如"汝还，顾反为汝杀彘"。"便要还家，设酒杀鸡作食"。(《桃花源记》)
　　(2)huán，动词，交还;如"手自笔录，计日以还"。(《送东阳马生序》)
　　(3)xuán动词，通"旋"，回转，掉转;如"扁鹊望桓侯而还走"。(《扁鹊见蔡桓公》)
　　顾:
　　(1)动词，回来;如"顾反为汝杀彘"。
　　(2)动词，回头看;如"顾野有麦场"。(《狼》)
　　(3)动词，拜访;如"三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事 "。(《出师表》)
　　止:
　　(1)动词，制止，阻止;如"妻止之曰"。"河曲智叟笑而止之曰"。(《愚公移山》)
　　(2)副词，同"只"，只有;如"担中肉尽，止有剩骨"。(《狼》)
　　欺:
　　(1)动词，欺骗;如"今子欺之"。
　　(2)动词，欺负;如"南村群童欺我老无力"。(《茅屋为秋风所破歌》)
　　子:
　　(1)名词，儿子，女儿，泛指孩子;如"子而不信其母"。"生以乡人子谒余"。(《送东阳马生序》)
　　(2)代词，古代对男子的尊称，也用作表敬意的对称词。"今子欺之"。"孔子东游，见两小儿辩斗，问其故"。(《两小儿辩日》)
　　教:　(1)动词，教育;如"是教子欺也"。
　　(2)动词，使，让 ;如"但使龙城飞将在，不教胡马度阴山"。(《出塞》)
　　信:
　　(1)动词，相信;如"子而不信其母"。"愿陛下亲之信之"。(《出师表》)
　　(2)形容词，诚实;如"牺牲玉帛，弗敢加也，必以信"。(《曹刿论战》)
　　成:
　　(1)动词，实现，完成;如"非所以成教也"。
　　(2)动词，成为，形成;如"场主积薪其中，苫蔽成丘"。(《狼》)

文言句式
　　1。判断句
　　(1)"待父母而学者也"中的判断主语"婴儿"省略，"待父母而学者"是判断谓语，"也"帮助判断;该分句可译为"(婴儿)是向父母学习的啊"。
　　(2)"是教子欺也"中的"是"是判断主语，"教子欺"是判断谓语，"也"帮助判断;该分句可译为"这是教导他欺骗别人啊"。
　　2。省略句
　　(1)省略主语
　　①"顾反为汝杀彘"之前省略主语"我"，代曾子的妻子，即"(我)顾反为汝杀彘";该分句可译为"等我回来给你杀猪(吃)"。
　　②"特与婴儿戏耳"之前省略主语"我"，代曾子的妻子，即"(我)特与婴儿戏耳";该分句可译为"(我)不过是跟孩子开玩笑罢了"。
　　(2)省略宾语
　　①"婴儿非与戏也"之中，介词"与"之后省略宾语"之"，代"婴儿"，即"婴儿非与(之)戏也";该分句可译为"孩子不能欺骗啊"。
　　②"是教子欺也"之中，动词"欺"后面省略宾语"之"，代别人，即"是教子欺(之)也";该分句可译为"这是教导他欺骗别人啊"。
　　(3)省略介词
　　"妻适市来"之中，谓语动词"适"后面省略介词"于"，表示"适"的处所，即"妻适(于)市来";该分句可译为"妻子从集市回来"。